说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用答(dá)题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)是(shì)说(shuō)明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答(dá)题格式(shì)，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事例来说明(míng)事(shì)物(wù)，使所要说明(míng)的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说(shuō)明(míng)方法说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一(yī)要注(zhù)意例子的代表性，二要注意例(lì)子的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明(míng)确，读(dú)者更能(néng)理解(jiě)，具(jù)体地说明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气(qì)。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根据大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体(tǐ)有力地说明(míng)了……，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了(le)使说(shuō)明(míng)的内(nèi)容(róng)更(gèng)充实(shí)具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一(yī)些文献(xiàn)资料、诗(shī)词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围(wéi)很广，可以是(shì)经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇(qí)特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法(fǎ)能够(gòu)简洁，有力(lì)地说明事物的……特(tè)征，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同(tóng)或不同(tóng)的(de)事物、现象加(jiā)以比(bǐ)较来(lái)说明(míng)事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是(shì)人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用(yòng)具(jù)体的或者大家已经熟悉(xī)的事物(wù)和它比较，使读者通过(guò)比较(jiào)得到(dào)具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也往(wǎng)往在比较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异(yì)类(lèi)相比，可以对事(shì)物进行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较(jiào)，突出(chū)强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：永定河(hé)发水时，来势(shì)很(hěn)猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了(le)使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化(huà)，还可以采(cǎi)用列数(shù)字的(de)方(fāng)法，以便(biàn)读者(zhě)理解。

　　需(xū)要注(zhù)意(yì)的是，引用(yòng)较(jiào)多的数字(zì)，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能用，即使是(shì)估(gū)计的数字也要有可靠的(de)根据，并力(lì)求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字的方法进(jìn)行说明，既(jì)能准确客观地反映(yìng)事实情况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了说明文的准(zhǔn)确(què)性，准(zhǔn)确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼>

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面(miàn)不易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性质、成(chéng)因、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若干(gàn)类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特点，使文(wén)章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同(tóng)时(shí)也显露了(le)使用人(rén)不同(tóng)的经济(jì)与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相似之(zhī)处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象(xiàng)性和(hé)生(shēng)动性(xìng)的(de)说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说(shuō)明(míng)方法，同(tóng)修辞格(gé)上的比喻还有联想是(shì)一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生动形象地(dì)说明了说明对象的特点，使说明更通(tōng)俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使要说明的对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使被说明对姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼(duì)象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形象详细具(jù)体(tǐ)地说明了……，使被说明(míng)对象(xiàng)更准确更详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句(jù)：这些石(shí)刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的(de)交头接(jiē)耳(ěr)，有的(de)像倾听水声(shēng)，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某(mǒu)一概念的本(běn)质特征作规定(dìng)性的说明叫下定(dìng)义(yì)。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们(men)在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进程的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物(wù)的某一个特点做些一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者在(zài)阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更(gèng)加明白，更(gèng)易理解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两(liǎng)肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的(de)事(shì)物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用文(wén)字表达的缺(quē)欠，对某些(xiē)事物(wù)解说更(gèng)直接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将来(lái)可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们(men)只有一(yī)个地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说明方法及其作用(yòng)答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼清楚地(dì)说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明(míng),使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动(dòng)形象地说明该事物的××特点,增强了(le)文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明该事(shì)物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被(bèi)说明对象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对(duì)说明的对(duì)象（或科学事理）加(jiā)以揭示,从而更(gèng)科学、早(zǎo)陵做(zuò)更(gèng)本质、更(gèng)概括地揭示(shì)事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的(de)方法(fǎ)说明(míng)事物的(de)特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明(míng)在(zài)文章开头(tóu),还起到(dào)引出说明对(duì)象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的(de)特征（或(huò)事理）加以形象化的描摹,使说明更(gèng)具(jù)体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释(shì)说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚(yàn)语；作用(yòng)是使说明更有说(shuō)服力.D、引用(yòng)神话(huà)传说、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增(zēng)强(qiáng)说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明在(zài)文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

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